【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2011年第1期 44-46页,共4页

【作 者】： 刘幼玲

【摘 要】 教师的乐观心态已被认为对塑造学生的积极心理、提高学生成就具有重要的推动作用。因此近年来,国外有些教育学者开始将研究重点集中在教师乐观与学生成就的关系之上,其中比较有影响力的是关于＂教师的学生学业乐观感＂的研究。这些开创性的研究为国内外教育理论引入了新的视角。