【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2012年第1期 89-90页,共2页

【作 者】： 傅俐俐

【摘 要】 一、资源整合的背景和意义小学作文教学是小学语文教学的重点和难点之一，国家课程标准明确了小学每个学段的作文教学目标，为教学指明了方向。小学语文教师按照教材安排的序列要求开展教学时，关键在于帮助学生找到习作的素材。习作素材的源头在哪里？就在我们的课堂上，在我们的校园里。