【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2012年第1期 52-54页,共3页

【作 者】： 汪耀

【摘 要】 国家关于教师职业道德的概念和教师职业道德规范已经建立，但是仅强调从专业特点出发来讨论伦理规范的建立，而基于教学文化的视角来探寻其影响师德养成的心理机制却鲜有研究。教学文化影响到教师的道德认识、道德情感、道德行为。因此，进行关于教学文化影响师德养成的分析研究就成为探寻师德建设新途径的关键所在。