【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2012年第1期 10-13页,共4页

【作 者】： 饶龙飞 ; 欧阳晓安

【摘 要】 2006年发生的“孟母堂”事件折射出我国教育权配置的不合理。根据教育产品及其经济属性原理，教育权配置应该遵循三大基本原则，即“以受教育者的受教育权实现为中心”原则、“阶段性分类配置”原则、“教育义务分配的量的均衡性”原则。