【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2013年第1期 85-86页,共3页

【作 者】： 安文琳

【摘 要】 新课程背景下，同一个教学内容在教材中的前后位置、地位、目标等都可能发生变化，而课堂教学目标的定位与达成是直接影响教学有效性，影响学生知识的建构和数学素养的首要因素。本文通过实例，阐述了如何准确定位教学目标，继而在教学设计中大胆创新，让学生在真实具体情境中感悟数学本质，体会数学课堂独特的“灵韵”之美。