【出 处】：《 上海教育科研 》 CSSCI 2015年第0卷第1期 24-27页,共4页

【作 者】： 孔祥渊

【摘 要】 按照教育研究者与教育实践者的关系，教育学可以划分为“一体式”教育学“平等式”教育学与“人一物式”教育学三种类型。在“一体式”教育学中，教育研究者与教育实践者的角色是统一的，教育理论主要来源于个体的实践经验；在“平等式”教育学中，教育研究者与教育实践者是平等的，教育理论主要来源于两者在平等关系下的互动；而“人一物式”教育学主要是教育研究者的舞台，教育实践者外在于理论的生成。